El propósito de este momento del ciclo de apropiación social del conocimiento (ASC) es llevar a la práctica las acciones priorizadas y planeadas. La forma de implementación elegida dependerá del objetivo específico de ASC y de los resultados socioambientales a los que apunta el proyecto en el que se enmarcan las acciones; igualmente, deberá alinearse con los principios fundamentales de la ASC.
La implementación debe propiciar el fortalecimiento y la identificación de posibles impulsores o acciones de cambio que orienten la transformación de las percepciones, prácticas y comportamientos previamente reconocidos. Asimismo, debe considerar los actores involucrados, las barreras existentes y los indicadores que permitan evidenciar dicha transformación. De ahí que, idealmente, las acciones que se desarrollen en esta fase deben haberse diseñado y planeado de la mano con las personas que habitan el territorio.
En este cuadernillo se presenta, primero, una matriz que sirve como herramienta y ruta para la implementación, inspirada en una teoría del cambio basada en percepciones, prácticas y comportamientos. Seguidamente, para completar esta mirada metodológica, se presentan como inspiración cinco casos significativos en los que se evidencian procesos de ASC realizados por el Instituto Humboldt. Además, las fuentes utilizadas en cada caso pueden consultarse para tener más información.
- Ruta de implementación
La ruta para la fase de implementación del ciclo de ASC en biodiversidad puede apalancarse en una teoría del cambio, que es una metodología que sirve para describir cómo se supone que una intervención conseguirá los resultados deseados. En términos de ASC, nos situamos en que los cambios que se busca realizar son del orden de las percepciones, prácticas y comportamientos, bajo el supuesto de que al transformarse estos comportamientos inicialmente observados se podrán lograr los resultados socioambientales que persigue el proyecto.
Lo anterior implica que los comportamientos inicialmente detectados en el momento de análisis de contexto, descritos en el momento de priorización y diseño, serán enriquecidos o transformados en el momento de la imple- mentación a través de acciones innovadoras que apelen a las emociones, a las maneras en las que se toman decisiones y a las formas como se informa y divulga el conocimiento que se va produciendo y coproduciendo en el camino de un proyecto de investigación y gestión en biodiversidad.
En este marco de la ASC, se recomienda pensar una teoría del cambio como un proceso participativo en el que los grupos y actores del territorio articulan sus objetivos de largo plazo e identifican las acciones y condiciones que consideran que deben cumplirse para poder alcanzar estos resultados socioambientales deseados.
La ruta para la fase de implementación del ciclo de ASC en biodiversidad puede apalancarse en una teoría del cambio, que es una metodología que sirve para describir cómo se supone que una intervención conseguirá los resultados deseados. En términos de ASC, nos situamos en que los cambios que se busca realizar son del orden de las percepciones, prácticas y comportamientos, bajo el supuesto de que al transformarse estos comportamientos inicialmente observados se podrán lograr los resultados socioambientales que persigue el proyecto.
Lo anterior implica que los comportamientos inicialmente detectados en el momento de análisis de contexto, descritos en el momento de priorización y diseño, serán enriquecidos o transformados en el momento de la imple- mentación a través de acciones innovadoras que apelen a las emociones, a las maneras en las que se toman decisiones y a las formas como se informa y divulga el conocimiento que se va produciendo y coproduciendo en el camino de un proyecto de investigación y gestión en biodiversidad.
En este marco de la ASC, se recomienda pensar una teoría del cambio como un proceso participativo en el que los grupos y actores del territorio articulan sus objetivos de largo plazo e identifican las acciones y condiciones que consideran que deben cumplirse para poder alcanzar estos resultados socioambientales deseados. A continuación, podrás explorar algunas herramientas, documentos, cartillas, ejemplos, entre otras cosas de los trabajos desarrollados desde el Instituto Humboldt que te servirán en la ruta de implementación de los proyectos que estés trabajando:
- Calendarios agroecológicos: Inkal Sak Awa Su. Diálogo entre la Reserva Natural La Planada y el Katsa Su
- Monitoreo de la biodiversidad Colombiana
- Monitoreo comunitario de la biodiversidad en Montes de María
- Innovación social en el territorio ancestral Awá. Sistematización de una experiencia de formación en doble vía para la cocreación de una estrategia de turismo científico de naturaleza
- Actividades de divulgación y apropiación comunitaria para la rehabilitación del socioecosistema anfibio en La Mojana